Éducation des personnes déficientes visuelles
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- Mahjan, 11 ans, participant à un cours à la Government Vocational Blind School (GVBS), à Kabul, en Afghanistan. Elle a perdu la vue lors de l’explosion d’une bombe pendant un combat entre les Américains et les Talibans en 2001. Un travailleur social l’a rencontrée et l’a amenée à l’école pour enfants aveugles, qu’elle fréquente désormais depuis 2003. © CBM / Argum / Einberger
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En Afrique, Asie et Amérique latine, seul un enfant déficient visuel sur dix a accès à une éducation. La cause en est principalement le manque d’aménagements spécifiques et d’enseignants formés, mais aussi les fausses opinions et les préjugés. C’est pourquoi, CBM s’engage à permettre aux personnes déficientes visuelles de bénéficier de perspectives d’éducation égales.
Dans cette optique, CBM finance:
Aider les écoles à fournir un enseignement spécifique
Afin d’améliorer la qualité des services d’enseignement pour enfants déficients visuels, CBM finance des matériels et des équipements éducatifs spécifiques. De plus, elle encourage des formations spéciales pour enseignants ou futurs enseignants sur les méthodes et programmes d’enseignement conçus pour les personnes déficientes visuelles.
Faciliter l’accès à l’emploi
En soutenant des programmes de formation préprofessionnelle et professionnelle, CBM vise à aider les jeunes déficients visuels à faire la transition entre leur éducation et le monde du travail. Priorité est toutefois donnée aux programmes leur enseignant l’aptitude à l’indépendance et à la vie quotidienne.
Quelques chiffres
En 2006,
Dans cette optique, CBM finance:
- des programmes de détection et d’intervention précoces
- un enseignement spécifique
- une éducation intégratrice
- des programmes d’enseignement intégré
- des centres de formation professionnelle
- des programmes de sensibilisation du public
Aider les écoles à fournir un enseignement spécifique
Afin d’améliorer la qualité des services d’enseignement pour enfants déficients visuels, CBM finance des matériels et des équipements éducatifs spécifiques. De plus, elle encourage des formations spéciales pour enseignants ou futurs enseignants sur les méthodes et programmes d’enseignement conçus pour les personnes déficientes visuelles.
Faciliter l’accès à l’emploi
En soutenant des programmes de formation préprofessionnelle et professionnelle, CBM vise à aider les jeunes déficients visuels à faire la transition entre leur éducation et le monde du travail. Priorité est toutefois donnée aux programmes leur enseignant l’aptitude à l’indépendance et à la vie quotidienne.
Quelques chiffres
En 2006,
- 63.382 (2005: 51.595) personnes déficientes visuelles ont été intégrés à des programmes de réadaptation à base communautaire
- 14.998 (14.289) enfants déficients visuels ont reçu une éducation
- 9.654 (7.719) personnes ont suivi une formation professionnelle
- 5.383 (7.401) personnes ont pris part à une formation en orientation et mobilité.
